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          幼兒藝術教學課件

          教案 時間:2021-08-31 手機版

          幼兒藝術教學課件

            幼兒藝術教學課件應該要怎么進行制定呢?下面幼兒藝術教學課件是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。

            第一篇:幼兒藝術教學課件

            【活動目標】

            1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務。

            2、把分開的心形圖畫粘貼起來。

            3、用感恩的心情去體驗樂趣。

            【活動準備】

            1、有關清潔工的課件。

            2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

            3、歌曲《感恩的心》。

            【活動過程】

            一、導入

            1、小朋友,現在我們先來看一段錄相

            (1)誰能告訴老師你們看到了什么啊?”

            (清潔工在掃地,在打掃衛生,在檢垃圾。)

            (2)那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會變成什么樣子啊?(很臟,垃圾很多)

            (3)清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?

            (花、賀卡)

            二、示范、講解做賀卡的方法

            1、教師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊?

            大家一起來看一看,張老師已經做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的

            2、教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

            3、師:小朋友們都非常聰明,待會你們做的時候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?

            三、制作,教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》)

            四、展示作品

            讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。

            第二篇:幼兒藝術教學課件

            《韓美林公雞》

            【活動來源】

            動物是人類的好朋友,喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿小動物更是小班幼兒突出的特點。通過組織幼兒欣賞美術作品中動物的不同形態,可以讓幼兒感知、探索藝術作品中動物的形、色、動態之美,增進對動物外形特征、生活習性的'認知,加深對小動物的關愛,激發幼兒運用藝術方式感受美、表達美的興趣。

            【活動目標】

            1.情感與態度目標:培養幼兒對賞活動的興趣。

            2.能力與知識目標:培養幼兒細致的觀察能力和大膽的表達能力。

            3.技能目標:引導幼兒初步學習從線條、色彩、形態等方面觀察欣賞作品的藝術之美。

            4.創造力目標:想象畫面所表現的意境。

            【活動準備】

            1.物質準備:一幅、音樂。

            2.環境準備:活動前幼兒對公雞的外形特征有所認知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動物樂園區域創設。

            【活動過程】

            一、觀察講述,外形認知

            教師、幼兒共同觀看公雞視頻,講述公雞的外形特點、動作形態、叫聲等特征,并請幼兒學一學公雞的動作和叫聲引導語:今天,老師要和小朋友看一只可愛的小動物,請小朋友看一看這只小動物長得什么樣?在干什么?聽一聽它是怎樣叫的?

            二、欣賞作品,情感表達

            1.出示課件,引導幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。

            引導語:大公雞要和小朋友做一個捉迷藏的游戲,它變變變,變成了另外一個樣子藏在我們周圍,請小朋友找一找幼兒在活動室周圍每人尋找一張《大吉圖》圖片)

            2.引導幼兒觀察圖片,鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。

            引導語:你們仔細看一看,大公雞哪里變了,請和旁邊的小伙伴說一說。(教師和幼兒互相交流)

            3.通過對各部位順序的觀察,引導幼兒初步從線條、色彩、形杰等方面欣賞作品。

            引導語:現在我們和大公雞做一個游戲,

            你們就指到.哪里。老師說到公雞的哪里(教師和幼兒共同做游戲,引導幼兒從上到下觀察,

            雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位,顏色、花紋、條等特點。)

            4、向幼兒介紹畫家韓美林

            引導語:這只公雞是一個爺爺畫的,他叫韓美林,是一個很有名的畫家,還是我們山東濟南人呢!他畫的畫非常有名,好多人都認識他,非常喜歡他的畫,除了這只大公雞外,他還畫了許多公雞呢.

            欣賞:韓美林司公雞

            三、進一步欣賞,加深理解

            引導幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖,感受作品不同的藝術之美。

            教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖,鼓勵幼兒發表自己的看法。引導幼兒回答:你喜歡哪幅作品?你覺得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?

            四、情境表演,情感升華

            引導語:小朋友看,我們剛才欣賞的大公雞全部出來了,它們有的五顏六色,有的造型奇特,有的好像在跳舞,有的好像在走路,讓我們也來學一學大公雞,

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